Evde müzik çalışması için defterde yalnız bir parça adının bulunması, ne yapacağınızı her zaman açıklamaz. Dersi hatırladığınız halde hangi ayrıntıya bakacağınız belirsizse önce bu soruyu netleştirin. Kullanışlı bir ev görevi, yapacağınız işlemi, dinlenecek sonucu ve sonraki derste konuşulacak soruyu açıkça belirtir. Bu üç bilgiyi yazmak, çalışmaya nereden başlayacağınızı daha açık hale getirir.
Evde müzik çalışması için görevi adlandırın
“Bu sayfayı çalış” yerine daha küçük bir görev yazın. Örneğin ritim başlangıçlarını saymak, seçilen iki sesi karşılaştırmak veya cümle işaretini uygulamada duymak farklı işlerdir. Bu örnekler bütün dersler için aynı sıra önermez. Öğretmeninizle sizin çalışmanızda hangi görevin seçildiğini netleştirin. Ders biterken görevi kendi kelimelerinizle tekrar anlatmak, belirsizliği eve taşımadan fark etmenize destek sağlar.
Görevin başlangıç ve bitişini de belirtin. Bir sayfada nereden başlayacağınız, kaç ses veya hangi cümle üzerinden çalışacağınız açık olsun. Bütün eseri sürekli tekrar etmek, sorunun ortaya çıktığı bağlantıyı gizler. Buna karşılık yalnız tek sesi ayırmak da öncesi ve sonrası önemliyse her zaman yeterli değildir. Bölümün sınırını, araştırmak istediğiniz soruya göre öğretmeninizle seçin.
ABRSM’nin müzikal bilgi ve uygulama ilişkisini ele alan yazısı, zaman, ses yüksekliği ve cümle yapısının icrada duyulan özelliklerle bağlantısını açıklar. Bu, kâğıt üzerindeki bilgiyi çalgı veya ses uygulamasından koparmamayı hatırlatır. Buradaki çalışma kartı, belirli bir sınav programı değil, ders notunu somut bir göreve dönüştürmek için hazırlanmış özgün bir araçtır.
Hazırlık adımını kısa tutun
Uygulamaya başlamadan gerekli malzemeyi ve referansı hazırlayın. Nota, ders notu, uygun ses örneği veya çalgı aynı yerde olsun. Çalgıyla çalışıyorsanız dersinizde öğrendiğiniz temel kontrolü yapın. Henüz bilmediğiniz bir ayarı internetten tahmin ederek tamamlamayın. Hazırlığın amacı çok sayıda araç kullanmak değil, seçilen görev için gerekli bilgiyi erişilebilir hale getirmektir. Gereksiz uygulamalarla dikkatinizi sorudan uzaklaştırmayın.
Çalışma ortamı ve sesli uygulama imkânı görevi etkiler. O gün çalgıyla çalışamıyorsanız öğretmeninizin uygun bulduğu dinleme veya okuma görevi ayrı bir seçenek sunar. Bunu çalgı üzerinde yapılan teknik uygulamanın aynısı gibi kaydetmeyin. Hangi görevi yaptığınızı açık tutun. Koşullarınız değiştiğinde ev ödevinin nasıl uyarlanabileceğini sonraki görüşmede sorun; eksik koşulu belirsiz tekrarlarla telafi etmeye çalışmayın.
Evde müzik çalışması için ilk denemeden önce tek bir dinleme sorusu yazın. “Bu bölüm iyi mi?” çok geniştir. “İkinci başlangıç seçilen vuruşta geliyor mu?” veya “cümlenin dönüşü duyuluyor mu?” daha odaklıdır. Sorunuzun cevabını nasıl kontrol edeceğinizi de bilin. Öğretmenin örneği veya derste belirlenmiş referans yoksa, önce hangi bilginin eksik olduğunu kaydedin.
Deneme ve kontrol farklı anlar
Çalarken veya söylerken bütün ayrıntıları aynı anda değerlendirmeye çalışmayın. Önce kısa örneği yapın. Sonra durup seçilen soruya cevap verin. Bir kayıt kullanıyorsanız yalnız o örneği alın ve aynı soruyla dinleyin. Telefonun ses işlemesini ve cihaz konumunu, tını yorumunu etkileyen başka değişkenler olarak değerlendirin. Kayıt burada kesin ölçüm değil, görevi hatırlamak ve duyulan ayrıntıyı paylaşmak için destek olur.
İlk denemede sorunun cevabını bulamadıysanız hemen bütün yöntemleri değiştirmeyin. Önce örneğin sınırını küçültün veya referansı yeniden dinleyin. Sonraki denemede yalnız tek kararı değiştirmek karşılaştırmayı açık kılar. Değişikliğin adını yazın. “Biraz daha dikkat ettim” yerine “başlangıçtan önce sayımı kurdum” gibi bir ifade, hangi işlemin denendiğini daha açık gösterir.
Defterde sonuç ve soru ayrı olsun
Sonuç alanına yalnız duyduğunuz veya yaptığınız şeyi yazın. “İlk iki başlangıç korundu, üçüncüde durdum” somut bir kayıttır. Ardından soru alanına nedenini henüz bilmediğiniz ayrıntıyı ekleyin. Sonuçla yorum aynı değildir. “Üçüncüde durdum, çünkü ritim bilmiyorum” gibi büyük bir açıklama yerine, öğretmeninizin inceleyebileceği gözlemi koruyun. Çalgı hareketini veya notayı tanıma görevini de olası nedenler arasında değerlendirin.
Evde müzik çalışması içinde aynı sonucu tekrar görmeniz, yalnız tekrar sayısını artırmanız gerektiği anlamına gelmez. Görevi doğru anladınız mı, seçtiğiniz bölüm uygun mu, gerekli referansınız var mı? Bu sorulara dönün. Sonraki derste “bu noktada aynı değişimi duyuyorum” diye gösterebilirsiniz. Çalışmanın bir parçası da hangi konuda yeni açıklama gerektiğini fark etmektir. Her soruyu tek başınıza çözmeniz beklenmez.
Bir uygulama rahat hale geldiğinde özgün müzikal bağlama geri dönün. Ayrı çalışmada seçtiğiniz karar cümlede de duyuluyor mu? Bağlam değiştiğinde tempo, önceki ses veya çalgı hareketi yeni görevler ekleyebilir. Bunları ayrı not edin. Teknik örneğin tamamlanması, bütün parçanın aynı şekilde kurulacağını kanıtlamaz. Küçük çalışma ile müziğe dönüş arasındaki bağlantıyı öğretmeninizle değerlendirin.
Uygulamaya uygun bir kayıt örneği
Bir kartı dört satırla doldurun: Görev, referans, sonuç, soru. Görev alanına “kısa cümlede beklemeyi korumak” yazın. Referans, derste verilen örnektir. Sonuç alanında “yeni ses olmayan yerde sayım hızlandı” gibi somut bir ifade kullanın. Soru ise “beklerken düzenli vuruşu nasıl takip etmeliyim?” olur.
Evde müzik çalışması defterinde her oturum için uzun yazılar gerekmez. Aynı kartın tarihini ve hangi örneğe ait olduğunu belirtmek çoğu zaman yeterlidir. Eski bir notu okuyunca görevi yeniden kurabiliyor musunuz? Kuramıyorsanız adlandırmayı daha açık hale getirin. Defteri yalnız dakika toplamı için değil, öğrenme kararlarını hatırlamak için de kullanın. Hangi kayıt yönteminin size uygun olduğunu deneyerek belirleyin.
Çalışmayı bir sonraki derse bağlayın
İzmir’de Doritmi müzik kursu üzerinden eğitim hakkında bilgi alabilirsiniz. Evde çalgı çalışmasının somut bir örneğini merak edenler ukulele kursunu da inceleyebilir. Genel çalışma kararını belirli bir çalgıya taşırken o çalgının teknik gereksinimlerinin ayrıca öğrenilmesi gerektiğini akılda tutun.
Evde müzik çalışması için son hazırlık, öğretmeninize göstereceğiniz tek bir notu seçmektir. Bütün kayıtları açmak yerine görevi ve kararsız kaldığınız noktayı anlatın. “Bu denemeyi yaptım; sonucu böyle duydum; sonraki adım ne olmalı?” sorusuyla ücretsiz deneme dersine başvurun. Açık kayıt, dersle ev uygulaması arasında kullanılabilir bir bağlantı kurar.