Hip hop başlangıcı sırasında ilk hedefiniz bütün sınıfı aynı anda takip etmek olmasın. Müzik, hareketin biçimi ve hareket sırası farklı dikkat görevleri ister. Eğitmenin gösterdiği kısa bölümü anlamak için bu görevleri ayırın. İlk gün sonunda neyi öğrendiğinizi ve nerede açıklamaya ihtiyaç duyduğunuzu anlatabilmek, somut bir başlangıç hedefidir.
Hip hop başlangıcı için gösteriyi küçük parçalara ayırın
Bir videoda kesintisiz gördüğünüz koreografi, derste daha küçük bölümlerle ele alınabilir. İlk görüşmede grubun başlangıç seviyesini ve güncel ders yaklaşımını sorun. Hangi hareketi ilk gün yapmanız gerektiğini internet görüntüsünden çıkarmayın. Eğitmenin gösterdiği kapsam içinde çalışın; bilmediğiniz akrobatik, zorlayıcı veya başka düzeydeki bir hareketi kendi kendinize eklemeyin.
İlk bölümde yalnız başlangıç konumunu, hareketin yönünü ve bitiş noktasını gözlemleyin. Bunları teknik adlarını bilmeden de tarif edebilirsiniz. “Başlangıçta karşıya bakıyoruz; ikinci kısımda yön değişiyor” gibi bir cümle, neyi izlediğinizi gösterir. Yön değişiminin nasıl uygulanacağını eğitmenden öğrenin. Görsel tarifinizi bedene ilişkin kesin bir teknik talimat gibi kullanmayın.
Ayrıca kendi görüş açınızı kontrol edin. Aynadan, karşıdan veya yandan izlediğiniz örnek yönleri farklı algılamanıza yol açabilir. Karışıklığı “Sağ mı sol mu?” diye açıkça sorun. Henüz netleşmeyen yönü daha hızlı tekrar ederek çözmeye çalışmak, aynı belirsizliği sürdürür.
Müziğe girişle hareket sırasını ayrı sorun
İlk kısa bölümde sırayı hatırlıyor ancak ne zaman başlayacağınızı karıştırıyor olabilirsiniz. Bu durumda sorun hareket hafızasıyla aynı değildir. Eğitmene başlangıç işaretini sorun ve kendi sözcüklerinizle geri anlatın. Müzikte hangi ayrıntıyı takip edeceğinizi açıklığa kavuşturduktan sonra gösterilen kısa bölümle bağlantısını öğrenin.
Hip hop başlangıcı için bir sayfaya “giriş” ve “sıra” başlıklarını koyun. Giriş satırına takip ettiğiniz işareti, sıra satırına hatırladığınız bölümleri yazın. İki satırdan biri belirsizse onu açık bırakın. Bilmediğiniz ayrıntıyı tahminle tamamlamak yerine sonraki derste sorun. Böylece hangi kısmı yeniden görmek istediğiniz belirginleşir.
Örneğin ilk hareketi hatırladığınız hâlde sonraki bölümü erkenden başlatıyorsunuz. “Hiç öğrenemiyorum” yerine “İlk kısım bitince ikinci bölüme hangi işarette geçiyoruz?” deyin. Bu soru belirli bir bağlantıya odaklanır. Cevabı bütün koreografiler için geçerli bir kurala dönüştürmeyin; ele aldığınız bölümün bağlamında tutun.
Tekrar hedefini kişisel karşılaştırmaya çevirmeyin
Sınıfta başka biri diziyi daha hızlı hatırladığında onun önceki deneyimini bilmiyor olabilirsiniz. Kendi hedefinizi o kişinin performansından çıkarmayın. İlk derste eğitmenin öncelik verdiği tek noktayı seçin. Örneğin sırayı açıklamak, ortak giriş işaretini bulmak veya gösterilen yönü doğru anlamak küçük ama açık hedeflerdir.
Notunuzda “Diğerlerinden geride kaldım” yerine yaptığınız görevi yazın. “İki kısmın sırasını hatırlıyorum; aradaki geçişi yeniden görmek istiyorum” cümlesi sonraki çalışmanın yerini gösterir. Bu kayıt, kişisel ilerleyişinizi takip etmenize yardımcı olur. Aynı gün birkaç belirsizliği fark ettiyseniz hepsini tek tekrarda düzeltmeye çalışmayın; eğitmenle önceliği belirleyin.
Dersi daha çok bilgi hatırlama yarışına çevirmeden, verilen kapsamı anlamaya odaklanın. Bir terimi bilmiyorsanız anlamını ve o bölümdeki görevini sorun. Daha önce başka bir yerde öğrendiğiniz kelimeyi otomatik aynı anlamla kullanmayın. Programın kullandığı açıklamayı öğrenmek, ileride notlarınızı okumayı da kolaylaştırır.
Dersten sonra üç satırlık kayıt tutun
İlk satıra bugün çalıştığınız kısa bölümü, ikinci satıra açıklığa kavuşan noktayı, üçüncü satıra kalan soruyu yazın. Uzun bir ders günlüğü hazırlamanız gerekmez. Bir sonraki derste aynı notu açıp sorunuzun cevabını ekleyin. Bu yöntem, aklınızda kalan genel hissi belirli bir öğrenme göreviyle ilişkilendirir.
Hip hop başlangıcı kaydında bilmediğiniz hareketi evde yeniden üretme hedefi koymayın. Eğitmenin uygun bulduğu tekrar kapsamını öğrenin. Evde kâğıt üzerinde sırayı hatırlamak veya müzik girişini dinlemek gibi bir görev seçebilirsiniz. Hareketin nasıl uygulanacağı belirsizse bunu not edin ve ders içinde açıklatın.
Örneğin günlüğünüzde “Sırayı söyleyebiliyorum ama yön değişiminin yerini karıştırıyorum” yazıyor. Sonraki derste yalnız o geçişi sorarsınız. Yeni bir bölüm başladığında önceki soruyu silmeyin; ayrı bir satıra taşıyın. Böylece yeni içerikle önceki belirsizliği aynı başlık altında biriktirmezsiniz.
Dansın kültürel bağlamını da tanıyın
Smithsonian’ın hip hop yazısı, dansı daha geniş bir ifade kültürü içinde ele alır. Bu bağlamı tanımak, hip hopu yalnız bir hareket listesine indirgememenize yardımcı olur. Tarihsel bir anlatımı güncel Doritmi sınıfının bütün stil seçeneklerini açıkladığı şeklinde yorumlamayın.
İlk görüşmede müzik ilginizi ve öğrenme hedefinizi paylaşın. Hip hop başlangıcı için tek bir doğru kişisel beklenti yoktur. Kısa bir koreografiyi takip etmek, müzikle hareket ilişkisini anlamak veya farklı ifade biçimlerini merak etmek sizi derse yöneltebilir. Bu hedefi açıkça söyleyin; güncel programın yaklaşımını doğrudan öğrenin.
Hiç dans deneyimim yoksa ne söylemeliyim?
Deneyiminizin olmadığını ve ilk derste neyi öğrenmek istediğinizi açıklayın. Güncel başlangıç grubu, ders günleri ve katılım koşulları hakkında bilgi alın.
İlk gün koreografiyi tamamen hatırlamalı mıyım?
Eğitmenin o ders için belirlediği hedefi takip edin. Hip hop başlangıcı sırasında bütün diziyi hatırlamak yerine karışan kısa bağlantıyı açıklamak da işe yarayan bir gözlemdir.
İzmir’de bu çalışma yaklaşımını dersle sürdürmek için Doritmi’nin ilgili kurs sayfasını inceleyebilirsiniz. Doritmi’de dans programı haftada iki ders içerir. Her ders 50 dakika sürer. Güncel grup, ders günleri ve katılım koşullarını başvuruda öğrenin. Yakın bir çalışma alanını karşılaştırmak isterseniz ilgili eğitim seçeneklerine de bakabilirsiniz. Ücretsiz deneme dersine başvururken deneyiminizi, hedefinizi ve uygun olduğunuz zamanları paylaşın.