Keman entonasyon çalışması sırasında parmağınızın yerini sürekli düzeltip aynı notaya her dönüşte yeniden arayabilirsiniz. Görsel bir işareti tutturmak, sesi cümle içinde tanımakla aynı görev değildir. Önce enstrümanın akordunu, sonra kullanacağınız referansı ve kısa ses ilişkisini belirleyin. Parmak hareketini duyduğunuz sonuçla eşleştirerek çalışın. Böylece düzeltme yalnız rastgele küçük kaydırmalar dizisi olmaktan çıkar.
Keman entonasyon çalışması için akordu önce kontrol edin
Enstrümanın akordu değişmişse bütün parmak yerlerini bunun üzerine değerlendirmek yanıltır. Açık tellerin kontrolünü eğitmeninizle öğrenin ve uygun akort yöntemini kullanın. Akort burgusu veya ince ayar mekanizmasını tanımadan zorlamayın. Referansın ne olduğunu bildiğinizde sonraki sesi onunla karşılaştırmak daha anlamlı olur. Çalışmanın başında açık tel ile bastığınız perdeyi aynı belirsizlik içinde bırakmayın.
Yamaha’nın keman parmak açıklaması, perdesiz yapı nedeniyle doğru ses için uygun akort ve parmak yerini birlikte vurgular. Kendi çalışmanızda bu iki görevi ayırın. Önce açık telin referansını kontrol edin, ardından seçtiğiniz parmağın sesini dinleyin. Sol elin görüntüsüyle birlikte kulağınızın karşılaştırmasını kullanın; tek bir işareti bütün müzik bağlamının yerine koymayın.
Bir ses ilişkisini kısa örnekte duyun
Eğitmeninizle rahat bir konumda iki ses seçin. İlk sesi referans olarak dinleyin, ardından ikinci sesi çalın. Aradaki hareketin yönünü ve mesafesini zihninizde takip edin. İkinci ses beklediğinizden daha tiz veya daha pes mi geliyor? Hemen parmağı kaydırmadan önce soruyu yanıtlamaya çalışın. Bu kısa durak, düzeltmenin yönünü bilinçli seçmenize yardım eder.
Uygun bir referansla ikinci sesi karşılaştırın. Aynı anda çok uzun örnekler çalmak yerine iki sesi sırayla dinleyin. Sonra parmağınızı kaldırıp aynı yere yeniden koyun. Bu yeni girişte hedef ses geri geliyor mu? İlk düzeltmenin sonucunu yalnız parmak telde dururken korumak, tekrar giriş görevini çözmez. Keman entonasyon çalışması için sesi bulma ve ona yeniden dönme görevlerini ayrı değerlendirin.
Düzeltmenin yönünü küçük tutun
Sesin farkını duyunca eğitmeninizin gösterdiği küçük düzeltmeyi deneyin. Elin bütün konumunu değiştirerek tek parmağın sorununu büyütmeyin. Parmak, bilek ve başparmak ilişkisini rahat bir hareket içinde inceleyin. Çok sıkı tutuş küçük düzeltmeyi zorlaştırır. Belirgin zorlanma hissederseniz daha çok kuvvet kullanmak yerine tutuşu yeniden değerlendirin. Görsel hedef yanında sesin değişimini de takip edin.
İki denemeyi kaydedin: olağan girişiniz ve duyduğunuz farka göre yaptığınız düzeltme. Kayıtta yalnız son uzun sesi dinlemeyin. Notanın ilk başladığı anı ve dönüşteki yeni girişi de kontrol edin. Başlangıçta farklı bir ses duyup sonra hedefe kayıyorsanız giriş görevini ayrıca çalışın. İstenmeyen kaymayı gizlemek için notayı daha kısa yapmak sorunun yerini değiştirir; çözümünü açıklamaz.
| Görev | Dinleme sorusu | Tekrar |
|---|---|---|
| Bulma | Ses referansa göre nasıl? | Kısa karşılaştırma |
| Düzeltme | Hangi yöne küçük hareket gerekiyor? | Tek parmak görevi |
| Dönüş | Parmak yeniden gelince ses aynı mı? | Kaldırıp yeniden giriş |
Ekranı yardımcı araç olarak kullanın
Akort veya ses gösteren bir uygulama küçük bir kontrol sunar, fakat gözünüzü sürekli ekrana sabitlemeyin. Önce sesi dinleyip kendi gözleminizi yazın. Sonra aracın gösterimini kontrol edin ve farkı eğitmeninizle konuşun. Uygulamanın algıladığı ses, ortam ve ayar koşullarından etkilenir. Ayrıca müzik cümlesindeki bütün entonasyon kararlarını tek bir görsel merkeze indirgemek konuyu gereksiz daraltır.
Keman entonasyon çalışması için bir denemeyi ekran olmadan yapın. Referansı dinleyin, kısa ses ilişkisini çalın ve dönüşü kaydedin. Ardından seçtiğiniz kontrol yöntemini kullanın. İki gözlemi karşılaştırın. Amacınız aracı bırakmak veya ona tamamen bağlanmak değildir; kulağın sorusunu açık tutmaktır. Ekranda işaret doğru görünürken cümledeki hareketi duymuyorsanız örneği küçültüp tekrar dinleyin.
İki notayı cümle içinde yeniden birleştirin
Kısa ilişkide rahatladığınız sesi önceki ve sonraki notayla bağlayın. Yeni görevin geldiği anda parmak yeri değişiyor mu? Yay hareketi sesin başlangıcını belirsizleştiriyor mu? Sol el sorusunu sağ elin ses üretiminden ayrı inceleyin, ardından ikisini birleştirin. Bir uzun notayı doğru tutmak ile kısa ritim içinde ona zamanında gelmek farklı çalışma aşamalarıdır.
Çalışma defterine referansı, seçtiğiniz iki sesi ve dönüşteki gözlemi yazın. Aynı kısa örneği sonraki oturumda yeniden dinleyin. Daha hızlı çalmak yerine başlangıcın tutarlılığına bakın. Eğitmeninizle yeni bir ses eklemek için neyin rahatladığını konuşun. Böylece çalışma notaları rastgele çoğaltmaz; duyduğunuz ilişkiyi adım adım müzik cümlesine taşır.
Yeni bir perde eklerken eski referansı da koruyun. Önce iki sesin ilişkisini yeniden dinleyin, ardından üçüncü sesi katın. Bu değişiklik hangi dönüşü zorlaştırdı? Soruyu ayrı yazın. Bütün el konumunu aynı anda yeniden aramak yerine yeni görevin etkisini küçük bağlantıda inceleyin.
Sık sorulan sorular
Parmak işaretleri kullanmak kulağı geliştirmeyi engeller mi?
İşaretleri geçici görsel destek olarak değerlendirin. Sesin referansla ilişkisini de dinleyin. İşaretin varlığı tek başına bütün entonasyon görevini çözmez; kullanım biçimini eğitmeninizle belirleyin.
Her notayı tek tek uzun tutmalı mıyım?
Uzun ses karşılaştırma için bir araçtır. Sonrasında nota girişini, kısa dönüşü ve ritim içindeki kullanımını çalışın. Uzun ses ile cümle görevini bağlantılı tutun.
Bir dönüş örneği seçin
Keman entonasyon çalışması için küçük ses ilişkinizi Doritmi keman eğitimi görüşmesinde paylaşın. Referans ve işitme çalışmaları için piyano eğitimlerini inceleyin. Doritmi’nin müzik programı haftada bir 50 dakikalık birebir eğitim ve bir 50 dakikalık solfej dersi içerir. Çalışma hedefiniz için ücretsiz deneme dersine başvurun.